segunda-feira, 28 de novembro de 2011

O Bom Relacionamento Intrapessoal

Encare-se, conheça-se, cuide-se


Para se ter as qualidades necessárias e desejáveis, todo relacionamento deve começar num exercício interno, num relacionamento intrapessoal.

A imagem que passamos aos outros é uma consequência do que somos, do que estamos buscando, do que queremos para nós e para os outros à nossa volta.

Uma falha no relacionamento intrapessoal pode nos impedir de conhecermos, de fato, muitas de nossas principais características.

Ora, não é possível trabalharmos algo que não conhecemos, não é possível darmos contornos e moldes ao que não fomos capazes de identificar.

Nossos medos, angústias, desesperos e impaciências podem ser visíveis a outros em momentos muito inoportunos e, para não corrermos esse risco, um dos caminhos é encararmos o que gera em nós tais sentimentos.

Desejos não atendidos geram frustrações, desconfortos e mau humor, este entendido como uma grande fonte de grosseiras e palavras ditas em momentos inadequados, tornando-se uma grande “bola de neve”.

Conhecer-nos é mais importante do que possa à primeira vista parecer, pois nosso externo é apenas um simples reflexo do que somos internamente.

Identificar as características de nossa personalidade é um caminho para um relacionamento saudável conosco, garantindo um pouco mais de tranquilidade ao colocarmos a cabeça sobre o travesseiro.

Para começarmos o exercício do intrapessoal, devemos começar não fugindo do que sentimos, mas limitando-nos a entender que nem todas as nossas vontades poderão ser satisfeitas.
Inclusive, isso é muito bom para entendermos que temos limites e que para uma vida realmente saudável em todos os aspectos, e não apenas no corpo físico, precisamos atender e aprender com os princípios de Deus.

Quando nos iramos com algo ou alguém, por exemplo, é um bom momento para identificarmos o porquê dessa reação e, ainda, colocarmos em balanças fiéis, e não nas manipuladas pelas nossas tendências, tudo aquilo que fez com que agíssemos de determinado modo.

Colocar os nossos porquês em balanças fiéis é, entre outros, não nos apegarmos a modismos apregoados por desconhecidos, tais como muitos “famosos” conteúdos da mídia brasileira.
Pode ser, também, encararmos nossas falhas, nossas incapacidades de entender que nem tudo pode ser feito nos nossos moldes. Aqui falo da sala de aula, local em que muitos se juntam para aprender e, sem dúvidas, ensinar.

Muitas vezes quando sentimos um desconforto, tendemos a mudar a direção dos nossos olhos, atentando-nos a algo mais confortável de se ver e pensar.

Não, não deve ser assim nosso relacionamento intrapessoal. Aliás, para ele ser realmente eficaz é preciso sermos corajosos o suficiente para entendermos que erramos, que falhamos com algo ou alguém, que agimos de um modo que não somente prejudicou o outro como também, e às vezes principalmente, a nós mesmos.

Somos falhos, é verdade, mas não podemos tomar as formas daquilo que precisa ser consertado com as devidas abordagens, mas isso, não desanime, exige trabalho e comprometimento.

Num processo de autoconhecimento, é possível que venhamos ficar tristes com os resultados que podem, porventura, não ser exatamente aquilo que desejávamos.

Contudo, a tristeza não pode tornar-se inválida, mas sim gerar em nós o desejo de “colocarmos a nossa casa interior em ordem”.

É momento de levarmos nosso relacionamento intrapessoal mais a sério, não deixá-lo falando sozinho, não fazer pouco caso dele.

Quando compreendemos nossas razões, adequadas ou não em relação a algo, temos, enfim, a chance de nos relacionarmos com o outro de um modo mais maduro, mais ético e mais condizente com aquilo que buscamos, de fato, alcançar.


Fonte: Planeta Educação

Metade dos jovens de 14 anos já superou escolaridade de suas mães

Mais da metade (51,45%) dos adolescentes de 14 anos do país já têm escolaridade superior à de suas mães. Entre os jovens dessa faixa etária, 71% cursam os três últimos anos do ensino fundamental e 9,5% estudam no ensino médio. Os dados indicam uma baixa escolaridade das mães de alunos dessa faixa etária que apresentam, em média, 7,32 anos.







O levantamento foi feito pelo programa Todos pela Educação e a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), com base em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) 2009, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os números indicam que a atual geração de crianças e jovens está superando a trajetória escolar de seus pais, mas também confirmam a baixa escolaridade de boa parte da população adulta.
“Nós temos muitos pais e mães que são muito jovens e eles já são fruto dessa inclusão recente que o país promoveu. A melhoria ainda é lenta, mas o fato é que quanto mais avançado é o ano em que a criança nasceu, maior é a chance que ela tem de completar o ensino médio”, explica a diretora executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz.
O aumento dos anos de estudo gera um movimento positivo que causará impacto nas próximas gerações, diz Priscila.  Para ela, a educação é o melhor investimento porque nunca retroage. "É muito difícil você encontrar alguém que admita que o filho tenha uma escolaridade menor do que a sua. Uma mãe que concluiu o ensino médio e um filho que não completou o ensino fundamental, por exemplo. São casos raríssimos”, acrescenta.
Os dados compilados pela entidade também apontam a diferença de escolaridade entre famílias de alunos de escolas públicas e privadas. Enquanto, aos 14 anos, 60% dos estudantes da rede pública já atingiram a escolaridade de suas mães, na rede privada o percentual cai para 10%. Isso indica que as mães dos alunos dos estabelecimentos particulares têm escolaridade mais elevada. O mesmo cenário se repete na comparação entre famílias mais pobres e mais ricas.
A diferença entre os anos de estudo de pais e filhos também pode representar um obstáculo no desempenho do aluno. Pais menos escolarizados em geral se sentem despreparados para participar da vida escolar do filho. “Ele se sente acuado, acha que não pode ajudar e se envolver com os estudos do filho. Mas o importante é que a educação seja valorizada pela família, que ele seja um parceiro da escola para garantir que seu filho de fato aprenda”, pondera Priscila.
Entre estudantes negros de 14 anos, o percentual daqueles que estudaram mais do que suas mães é 56,33%, enquanto entre os brancos a taxa é quase 10 pontos percentuais menor. Segundo Priscila, o dado aponta que além do fator renda, há uma diferença de escolaridade entre mães negras e brancas - o primeiro grupo frequentou menos a escola do que o segundo.
A mesma desigualdade se verifica entre as regiões do país: enquanto no Sudeste menos da metade (47%) dos alunos de 14 anos atingiu a escolaridade de suas mães, no Nordeste esse grupo representa 58% da população nessa faixa etária.“A parte mais cruel da educação brasileira é a desigualdade. Em vez de ser um meio de superação, ela acaba reproduzindo e ampliando esse fosso”, avalia a diretora.

Fonte: UOL

Vestibular da UFRN começa neste domingo para 30 mil candidatos

A partir deste domingo, 27 de novembro, têm início as provas para o vestibular 2012 da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mais de 30 mil candidatos concorrem as 6.209 vagas oferecidas pela Instituição, distribuídas nos campi de Natal, Currais Novos, Mossoró, Caicó e Santa Cruz.
O curso de Medicina será mais uma vez o mais concorrido, com 38,3 candidatos por vaga, seguido dos cursos de Psicologia, com concorrência de 17,36; Engenharia Civil, com 12,62; e Arquitetura e Urbanismo, que tem 11,80 candidatos por vaga.
As provas serão realizadas até terça-feira, a partir das 8h, com duração de 4 horas e 30 minutos. Para as pessoas com necessidades especiais, o tempo para realização das provas é maior, chegando a 5 horas e 30 minutos.
Neste domingo, serão aplicadas as provas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Física, Química, Biologia e Matemática) e de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Estrangeira).
No segundo dia, além da redação, serão aplicadas as provas de Linguagens e Ciências Humanas, distribuídas nas disciplinas de Português, Literatura, História e Geografia. No terceiro e último dia acontecem as provas discursivas específicas de cada área.
Serão utilizados 54 prédios para a aplicação das provas, onde atuarão 3 mil e 200 fiscais do processo seletivo. Além deles, trabalharão no Vestibular 2012 da UFRN um total de 123 coordenadores e auxiliares, 193 pessoas para o apoio e 110 seguranças.
Fonte: Terra

Candidata se confunde com horário e chora ao perder a prova

Os vestibulares prezam sempre pelo cumprimento do horário combinado, se o candidato chegar um minuto depois, não tem jeito, será barrado e jogará fora a preparação de um ano de estudo. Foi o que aconteceu com a estudante Patrícia Midori Ezawa, 18 anos, que chegou para o vestibular da Fuvest, em São Paulo, após o fechamento dos portões, às 13h.
A jovem não conseguiu conter a tristeza por perder a prova, e chorou. "Achei que o portão abria às 13h. Estou ferrada, me preparei o ano inteiro. É a única faculdade pública que eu iria prestar", disse ela, que quer estudar Jornalismo.
Para evitar que estudantes enfrentassem o mesmo problema que Patrícia, Rose Meire Elizabeth ficou em frente aos portões da Cidade Universitária da USP para apressar os atrasados para que não perdessem a prova. "Corre, corre, vai fechar", disse ela para um candidato que caminhava faltando poucos minutos para o fechamento dos portões.
Rose foi até à USP acompanhar a filha, que faz a prova do vestibular nesta tarde. Segundo ela, a explicação para tanta preocupação com os candidatos está no fato de ser mãe e sofrer junto com os filhos em momentos como esse. "É instinto materno, a família toda se dedica, é um investimento emocional e financeiro", disse.
Primeira fase
Neste domingo, os estudantes terão cinco horas para responder a 90 questões objetivas de português, história, geografia, matemática, química, física, biologia e inglês. O candidato somente poderá retirar-se da sala a partir das 16h.
A divulgação dos candidatos aprovados para a segunda etapa será feita no dia 19 de dezembro. As três provas analítico-expositivas vão acontecer de 8 a 10 de janeiro de 2012.
Inscritos
Do total de 146.885 candidatos inscritos para o vestibular Fuvest 2012, 33,4% estudaram todo o ensino médio em escolas públicas. Menos de 5% estudaram tanto na rede pública como na privada, e 61,1% cursaram todo o ensino médico em escolas privadas.
Correção online
Terra, juntamente com os professores do Sistema COC de Ensino, fará a correção online de todas as questões da primeira fase, logo após o término das provas, no domingo.
Fonte: Terra

Abstenção da 1ª fase da Fuvest é de 9,95%; veja gabarito

Dos 146.892 candidatos que se inscreveram para a prova da primeira fase da Fuvest, estiveram ausentes 14.621, correspondendo a 9,95% de abstenção. No vestibular passado, esse índice foi de 7,79%. O gabarito deste domingo pode ser acessado aqui.
A seleção - que vale para ingresso em cursos da USP e no curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo - foi realizada neste domingo. De acordo com o coordenador de comunicação da Fuvest José Coelho Sobrinho, a prova foi aplicada sem nenhum incidente.
Segundo dados fornecidos pela organização da prova, as cidades que registraram maior número de candidatos faltosos foram Presidente Prudente (14,5% de abstenção), Marília (12,72%) e Sorocaba (12,48%). A menor taxa de abstenção foi registrada em São José dos Campos, com 7,34%.
A divulgação dos candidatos aprovados para a segunda etapa será feita no dia 19 de dezembro. As três provas analítico-expositivas vão acontecer de 8 a 10 de janeiro de 2012.
Inscritos
Do total de 146.885 candidatos inscritos para o vestibular Fuvest 2012, 33,4% estudaram todo o ensino médio em escolas públicas. Menos de 5% estudaram tanto na rede pública como na privada, e 61,1% cursaram todo o ensino médico em escolas privadas.
Correção online
O Terra, juntamente com os professores do Sistema COC de Ensino, fará a correção online de todas as questões da primeira fase, após o término das provas neste domingo.
As informações sobre este processo foram divulgadas pela faculdade ou instituto responsável pelo exame. Nem sempre as alterações no processo são informadas ao Terra. Em caso de dúvidas, consulte diretamente o site da instituição.
Fonte: Terra